بررسي سئوالات علوم زمين امتحانات داخلي نوبت اول ودوم وزمين شناسي نوبت اول
|
(به نام خدا ) فرم نظارت و ارزيابي سئوالات امتحاني داخلی سال تحصیلی 92-1391 |
نام و نام خانوادگي طراح سئوال..............................استان ................... منطقه/شهرستان ...............آموزشگاه ..........
نوبت .............. سال تحصيلي92-1391 درس ........................ رشته: علوم تجربی
جدول شماره (1): ملاكهاي فني سئوالات درس
|
رديف |
مـوارد |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
شماره سئوالهايي كه مورد در آنها رعايت نشده است. |
|
1 |
سئوالات بايد از آسان به مشكل تنظيم شوند.(ترتيب قرار گرفتن مي تواند بر اساس سطوح حيطه شناختي يا فصل كتاب يا .... باشد) |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
بايد از انواع سئوالات استفاده شود.(چند گزينه اي- تشريحي – صحيح/غلط- جوركردني و...) |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
هر سئوال بايد يك هدف آموزشي را بسنجد. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
بارم هر سئوال بايد با جواب مورد نظر متناسب باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
در تدوين سئوالات بايد بودجه بندي كتاب رعايت شود. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
متن يك سئوال نبايد راهنماي پاسخ آن سئوال يا سئوال ديگر باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
سئوالات بايد با عبارت دقيق و دور از ابهام طرح شوند.(همه دانش آموزان بايد برداشت يكسان از سئوال داشته باشند.) |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
اهداف مهم كتاب بايد در كل آزمون مورد توجه قرار گيرد. |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
سئوالات بايد از روايي لازم برخوردار باشد.(سئوال براي سنجش هدف مورد نظر مناسب باشد) |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
براي پاسخ سئوالات تشريحي بايد دامنه و حدي در نظر گرفته شود. |
|
|
|
|
|
|
|
حداکثر امتياز : 40 جمع امتياز کسب شده: |
| ||||||
جدول شماره (2) : رعايت سطوح حيطه شناختي
|
سطوح حيطه |
نمرهاي كه ميبايد اختصاص يابد (نمره ملاك) |
شماره سئوال |
نمره اختصاص يافته |
انحراف از ملاك | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
دانش |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
درک |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
كاربرد |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
تجزيه و تحليل |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
تركيب |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
ارزشيابي |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
مجموع انحراف از ملاك |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
حداکثر امتیاز : 40 ........ = 2 (مجموع انحراف از ملاك – 20) =امتياز |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
جدول شماره (3): وضوح سئوالات
|
رديف |
موارد |
امتيازات | ||||
|
5/2 |
2 |
5/1 |
1 |
0 | ||
|
1 |
بايد مشخصات سربرگ به طور كامل نوشته شده باشد. شامل: 1- نام و نام خانوادگي 2- نام درس 3- رشته تحصيلي |
|
|
|
|
|
|
2 |
سئوالات بايد خوانا باشند. (كيفيت تكثير- تايپ نمودن سئوالات). |
|
|
|
|
|
|
3 |
موارد منفي در سئوال بايد با خط كشيدن زير آن يا پررنگ كردن مشخص شوند. |
|
|
|
|
|
|
4 |
بارم هر سئوال بايد در سمت چپ آن سئوال مشخص شود. |
|
|
|
|
|
|
حداکثر امتیاز : 10 جمع امتياز کسب شده: |
|
|
|
|
| |
جدول شماره (4): ادبيات سئوالات
|
رديف |
مـوارد |
5/2 |
2 |
5/1 |
1 |
0 |
شماره سئوالهايي كه در آنها رعايت نشده است. |
|
1 |
بايد در متن سئوالات غلط املايي وجود نداشته باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
بايد از نشانهها و نقطهگذاريها به طور صحيح استفاده شود. |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
بايد از جملات كوتاه و روان استفاده شده باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
بايد نكات دستوري در سئوالات كاملاً رعايت شود. |
|
|
|
|
|
|
|
حداکثر امتیاز : 10 جمع امتياز کسب شده: |
|
|
|
|
|
| |
جدول شماره (5): جمع بندی امتيازات كسب شده از جدولهاي ارزشيابي كيفيت سئوالات
|
امتياز كسب شده از جدول شماره (1) (حداکثر 40) |
|
|
امتياز كسب شده از جدول شماره (2) (حداکثر 40) |
|
|
امتياز كسب شده از جدول شماره (3) (حداکثر 10) |
|
|
امتياز كسب شده از جدول شماره (4) (حداکثر 10) |
|
|
جمع امتيازها (حداکثر 100) ( بالاترین امتیاز معرف طراح برتر است) |
|
|
تعداد دانشآموزاني كه با اين برگه سؤال آزمون شدهاند:. |
|
|
درصد قبولي برگه سؤال (در صورت دسترسی به آمار قبولی) |
|
نام و نام خانوادگي ارزياب .............................گروه آموزشي ...............................تاريخ بررسي .............
